Settimana 24-26/11: Cinema italiano

Questa settimana abbiamo iniziato l'Unità 13 del libro, dedicata al cinema italiano.

Abbiamo introdotto l'argomento parlando un po' dei film di pag. 46 e 47, toccando i principali generi. Abbiamo poi letto il testo riassuntivo della storia del cinema italiano delle pag. 48-49, ricco di spunti interessanti, con l'attività lessicale 3 di pag. 50. Questa è stata l'occasione buona per improvvisare un gioco di ruolo: ognuno di voi ha scelto un personaggio famoso del cinema mondiale e un compagno/a vi ha intervistati. Come modello di intervista, abbiamo visto un breve video in cui abbiamo conosciuto il critico cinematografico Vincenzo Mollica:

Abbiamo quindi visto la video lezione dell'Unità 12 (pag. 183) che, pur essendo orientata all'argomento periferia, presentava un estratto del film "Caro diario" con la celeberrima sequenza di Nanni Moretti che gira in Vespa per una Roma deserta durante il mese d'agosto:

Abbiamo poi approfondito l'uso del congiuntivo, lavorando sul brano sul Neorealismo del testo storico sul cinema. Con la lunga attività 5 di pag. 50-51 abbiamo rivisto tutti e quattro i tempi del congiuntivo e il loro uso quando si esprime contemporaneità e anteriorità rispetto alla frase principale. Abbiamo fatto pratica con il testo n. 3 di pag. 206-207, con un'intervista al regista Bernardo Bertolucci.

Siamo poi passati alla parte orale, ascoltando un'intervista a un altro regista italano, Mario Monicelli, con l'attività 7 di pag. 52-53. Dopo aver analizzato l'ascolto, l'abbiamo riutilizzato come modello per una breve interpretazione drammatizzata in gruppi di 2 o 3, seguendo il copione di pag. 58 (n.11 e 12).

Come colonna sonora delle lezioni, abbiamo ascoltato due pezzi famosissimi di grandi compositori italiani: il tema di "La vita è bella" di Nicola Piovani e il tema di "Nuovo Cinema Paradiso" di Ennio Morricone.

Settimana 17-19/11: Città o campagna?

Questa settimama abbiamo continuato a esplorare il materiale sulla vita di città dell'Unità 11.

Abbiamo letto il testo di pag. 41-42-43 sulla chiesa Dives in misericordiae di Roma. Abbiamo poi visto due video interessanti su come migliorare la vita urbana: il primo sul concetto di "Smart city", il secondo con una scelta radicale di mollare tutto e trasferirsi in montagna.

L'attività è poi proseguita nella lezione seguente, in cui abbiamo visto due brevi video per richiamare le idee sullo stesso argomento

Ne è nato un bel dibattito a gruppi in cui si sono discussi pro e contro delle due opzioni.

Per finire, abbiamo fatto pratica con la frase scissa e i pronomi relativi, con gli esercizi 3 di pag. 203 e 4 di pag. 204.

Settimana 10-12/11: in periferia (2)

Questa settimana abbiamo ripreso l'unità 12 del libro. Innanzitutto, abbiamo visto due interessanti video sul "Serpentone" di Corviale del testo della settimana scorsa:

Abbiamo poi approfittato dell'argomento per un lungo dibattito su come migliorare le nostre città e quartieri, seguendo la falsariga del punto 7 di pag. 38.

Abbiamo quindi parlato di architettura contemporanea, con il testo 2 di pag. 202 e l'ascolto 6 di pag. 38 sulla Piazza del Terzo Millennio di Pisa. La proposta ci ha portati a vedere la struttura della frase scissa, con tutte le attività dei n. 8 e 9 di pag. 39-40.

Per concudere, abbiamo commemorato l'attore comico Gigi Proietti, scomparso la scorsa settimana. L'abbiamo visto e ascoltato recitare la Ninna nanna della guerra di Trilussa e per finire con la sua famosa barzelletta "18 18 18".

Settimana 3-5/11: in periferia

Nelle lezioni di questa settimana abbiamo completato l'unità 11 del libro e iniziato la 12.

Per quanto riguarda il nostro viaggio tra mari e monti, seguendo l'unità 11, abbiamo riascoltato la conversazione di pag. 24, per poi fare l'approfondimento sui pronomi di pag. 32 e 33 punto 13e, nonché l'esercizio di pag. 200. Abbiamo poi interpretato un frammento della conversazione, secondo le indicazioni del n. 16 di pag. 34. Per finire, abbiamo rivisto gli elementi di grammatica di questa unità con il testo su Favignana di pag. 201, e immaginato le ricette delle attività video di pag 182: dai monti, polenta e salsiccia; dal mare, pesce spada mediterraneo.

Vi ho poi portato una breve notizia sulle novità COVID dall'Italia, dal sito del TG1.

Abbiamo quindi iniziato l'unità 12, dedicata alla periferia e all'influenza dell'architettura sulla società in generale. Abbiamo lavorato sulle foto introduttive di pag. 35, per poi leggere il testo di pag. 36. Delle attività proposte, abbiamo avuto il tempo di lavorare sui pronomi relativi, con il punto 5 di pag. 37-38 e l'esercizio 1 di pag. 202

Settimana 27-29/10: alle Eolie

Questa settimana abbiamo visto varie proposte dell'unità 11 del libro.

Innanzitutto, abbiamo completato il lavoro sul testo di pag. 20-21 sui consigli per andare in montagna, con l'approfondimento lessicale di pag. 22 punto 4 e grammaticale (si impersonale) di pag 22-23 punto 5, con l'es. 2 di pag. 199.

Abbiamo poi ascoltato la conversazione del n. 7 di pag. 24, mettendo in scena uno sketch comico improvvisato in 5 o 6 persone, seguendo le istruzione del n.8. 

Quindi siamo andati alle isole Eolie, con il testo (spezzettato) delle pag. 25-26-27-28-29. Abbiamo completato la visita con un breve ma simpatico documentario su queste splendide isole:

Per chi fosse interessato, questo documentario è un po' datato ma è più ricco di spunti interessanti:

Come approfondimento lessicale, alle pag. 30-31 abbiamo visto il n. 11 e poi ci siamo divertiti con il gioco a squadre del n. 12. È stata una gara agguerrita, bravi a tutti i partecipanti!

Per finire il percorso sulle Eolie, il libro proponeva la ricetta del testo, al n. 10 di pag. 29.

E tu, hai avuto un'esperienza di "estasi sensoriale" come quella descritta nel testo, legata a un piatto o un pasto magari avvenuto durante un viaggio memorabile o in un luogo per te speciale? Raccontacelo nei commenti a questo post.